校本教研:基于单元教学的作业设计案例解读

作者:陈会苹   编辑:张燕    时间:2023-11-14    点击数:


为了助力县级骨干教师教研和学科引领能力,引领校本研修和教师专业发展。2023年11月13日,“国培计划(2023)”农村骨干教师能力提升培训—县级骨干教师培训小学数学(禹州)班全体学员,一起走进襄城县文昌小学,参与了一场题为“基于单元教学的作业设计案例解读”校本教研活动

文昌小学是一所高标准,现代化的小学,也是全县最先全面推进素质教育的学校。进入校园,首先由文昌小学的崔伟超老师带领大家参观了学校的8个“名班主任工作室”,了解了文昌小学的发展历史和未来规划。



随后,进行的是课例展示,首先是崔伟超老师的《三位数乘两位数》,精彩的课程,层次分明,层层递进,将数与形完美结合,探讨乘法算理,让大家受益匪浅。随后崔老师分享了对本节课的实践与思考,深刻剖析了课程目标,学科内容,单元结构,并阐述了课程思路。崔老师说:“我们更应该注重借助直观,关注乘法的意义和算法的迁移,关注数的运算的一致性”。


第二节课是卢晓燕老师《小数的意义》,卢老师结合具体情景,让学生理解小数的意义,推进学生对单元结构化的理解,同时,更突出了计数单位之间的联系。整节课课堂激情高,授课有条理,有重点,环环相扣,步步深入,过程由浅入深。


最后,两位老师进行了说课展示,从以下方面四个方面深入解读数学教学:1、足于算理的理解,创设联结2、借助“形象”理解“抽象”3、借助“直观”理解“数理’4、合理猜想,发展思维,拓展模型

一堂好课的诞生,离不开老师对课本进行深刻分析,从课程实施到课时整合,每个环节都需要老师花费心思去备课。而教师之间的相互交流就显得尤为重要。大家各自取其长处,增长本领,而今天这样的观摩学习对教师成长有极大的帮助。


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