2017年11月12日，数学特级教师、河师大特聘硕士生校外导师、濮阳市五中教务处主任丁桃红老师分别为我校“国培计划（2017）”乡村教师访名校项目小学数学班的学员及置换脱产研修项目初中数学班的学员们做了主题为 《如何讲好一节微型课》的报告。

丁老师指出： 微型课属于“经济实用”型课，其具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。微型课一般比正常课时间长度短、教学容量小的课，上课时间一般只有15—20分钟。这就要求教师教学内容要集中，可以是某一个知识点或一节课内容的某一个方面。

授课环节的把握方面，微型课的板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。在微型课的结尾，一定要有小结，用一、二分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。

教学方式的掌控方面，微型课不是说课，说课是把自己的教学设想说给大家听，等于介绍自己的教学设想，属于教学研究范围。微型课是课堂教学的浓缩，是时间较为简短、课堂容量较小、没有学生参与、主要检测教师教学水平的课堂教学。因而，决不能把微型课当做说课来“说”，应该像正常课堂教学一样来上课。

关于微型课，丁老师还提出：要精心取舍课题内容，突出教学重点；构建完整的课堂结构；要亮点耀眼，板书清晰。