2017年11月21日上午，在B2-301教室，河南大学张明亮教授为我校“国培计划（2017）”乡村教师访名校项目主干学科（初中数学）的学员们做了主题为 《数学思想方法与教师发现》的报告。

张教授从“什么是数学”这一问题讲起，介绍了数的整除特征，进而引入到了数学思想方法。他告诉学员数学思想方法是以具体数学内容为载体，又高于具体数学内容的一种指导思想和普遍使用的方法，化归思想、数形结合思想、对应思想、集合思想、变换思想、整体思想、分类讨论思想、极限思想、换元思想是数学中常见的几种思想。张老师结合实际教学案例给学员详细分析了每种数学思想的实现途径，并给出几道有意义的数学问题，让学员们思考每个问题用到的思想方法。张教授指出教学案例具有真实性、典型性、浓缩性、启发性等特点，通过案例研究来促进教师的发展，既可以解决工作中的实际问题，又能促进个人的专业发展。

张明亮教授也特别指出在目前的教学中老师举例时应避免非本质属性的泛化，设计要能引发认知冲突，数学化过程不要过于简单，反馈环节不能过于太粗糙，老师的措词要更加确切。本次报告，让学员们对数学思想有了更深刻的理解，有助于他们熟练的把数学思想应用到平时的教学中。