数学教学一定要使教学反思有深度

作者: 编辑:李媛媛 时间:2017-11-16 点击数:

2017年11月15日下午,在E-106教室,河南教育报刊社《小学教学》编辑部副主任、杂志副主编殷现宾老师为我校“国培计划(2017)”乡村教师访名校项目(小学数学)的学员们做了主题为《怎样使教学反思有深度—例谈深入反思的策略》的培训。

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殷老师首先从现场调查入手,从预设的六个问题:什么是教学反思,为什么要进行教学反思,怎么进行教学反思,怎么写教学反思,有了实践经验,怎么提炼,上升为理论,怎么运用理论指导我们的反思,使我们思考的更深入。询问学员对于教学反思,你们的主要问题是什么。

随后,殷老师又深入谈了“当前教学反思不深入的主要表现、归因与重建、深入反思的策略”等三个问题,重点从“围绕问题反思、通过对比反思、在合作研讨中反思、基于理论反思、写作促反思”等几个方面说明了深入反思的策略。

通过殷老师的培训,相信学员们教学反思的重要性有了深刻的认识,同时也对如何进行教学反思,怎样使教学反思有深度有了更深刻的把握。

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