2017年7月12日上午，人力资源与社会保障部数学组审题命题专家、北京市国家二级心理咨询师论文评审专家张晓龙博士来到beat365手机官方网站，在A合十五教室，为我校“国培计划（2016）”教师培训团队置换脱产研修项目（初中数学）的学员做了主题为《数学学习心理学应用实务报告》的报告。

张老师讲到，学生要掌握数学的概念、法则和定理，必须通过自己一系列复杂的思维过程，应用所得概念进行符合逻辑的判断、推理。所以学习数学要求具有一定的抽象逻辑思维能力，同时，在学习数学知识的过程中抽象逻辑思维的能力也得到相应的锻炼和发展。因此为了提高中小学学生学习数学的效果，必须深入研究数学教学中有关的心理学问题，一方面按照心理学的规律进行数学教学，一方面通过数学教学促进他们的心理发展。

张老师从认知心理学的基本理论出发，以中学生数学学习过程为基本线索，从对学生数学学习心理的分析入手，论述了数学概念、数学原理、数学思想方法和数学技能等的学习与教学，并对数学学习中的自我监控能力培养、数学学习的迁移问题等进行了讨论，在此基础上，提出数学教育改革的基本观点，并最后落实在数学课堂教学设计的理论与实践上。

张老师的报告对中学数学教学的各个方面都力求从认知心理学的角度给以分析，并最终落实在数学课堂教学改革上，广大学员从中受益匪浅。