2017年11月24日下午，在E-106教室，河南省基础教育教学研究室小数室主任刘富森老师为我校“国培计划（2017）”乡村教师访名校项目乡村主干学科小学数学的学员们做了一场主题为《课标视域下的典型课例研究》的报告。

刘老师的课标观是：课程标准统领数学教学，课程改革的标志就是由大纲时代进入课标时代。刘老师以“数感”为例做了阐述。他说课标中把“数感”作为数学学习的内容提出来, 并把它放在新课程六个核心概念“数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力”的首要位置, 足见理解这个概念, 并在数学学习过程中建立数感, 是新课程十分强调和高度重视的问题。

刘老师通过具体的典型课例阐述了对于数感教学设计的思路与方法, 他指出应从教学环境和学生活动的特点出发, 使学生对数形成一个鲜明的表象, 并且在遇到相似的情境时, 脑海中能呈现出一个具体的参照物, 在不知不觉中获得数感的培养。

刘老师说新课程方案要求教师关注过程和方法, 关注教学环境的设计、活动的设计,教学设计实质上是一种教学策略, 是对课堂教学行为的一种事先筹划, 是对学生达成教学目标、表现出学业进步的条件和情境做出的精心安排, 其目的是创设一个有效的教学系统。

最后，刘老师给学员们提出了三点要求：1、数学教学尽可能还原社会生活这一数学背景中；2、教学手段要做到传统与现代传媒相结合；3、关注目标，做到目标要精细，过程要清晰，评价要可行、多样化。